AN INVESTIGATION INTO THE IMPACT OF DIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK ON THE RECOUNT TEXT WRITING QUALITY OF EIGHTH GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 4 TEJAKULA

Penelitian ini menyelidiki dampak umpan balik tertulis korektif langsung dan umpan balik tertulis korektif tidak langsung terhadap kualitas menulis siswa kelas delapan di SMP Negeri 4 Tejakula. Dilaksanakan selama lima sesi, penelitian ini melibatkan pre-test, tugas, revisi, dan post-test untuk mengevaluasi kinerja siswa. Kelompok eksperimen menerima umpan balik tertulis korektif langsung, sementara kelompok kontrol menerima umpan balik tertulis korektif tidak langsung. Data dari pre-test dan post-test dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, termasuk uji t, uji normalitas, dan uji homogenitas. Temuan mengungkapkan peningkatan yang signifikan dalam kualitas menulis siswa yang menerima umpan balik tertulis korektif langsung dibandingkan dengan yang menerima umpan balik tertulis korektif tidak langsung. Skor rata-rata post- test kelompok eksperimen secara signifikan lebih tinggi (M = 74.21, SD = 11.49) daripada kelompok kontrol (M = 68.16, SD = 12.05). Studi ini menyimpulkan bahwa umpan balik tertulis korektif langsung lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penerimaan umpan balik yang positif oleh siswa, dikombinasikan dengan kemampuan mereka untuk mempertahankan dan menerapkan umpan balik korektif, menegaskan pentingnya umpan balik dalam pengajaran menulis. Studi ini menyarankan agar guru mengintegrasikan berbagai bentuk umpan balik untuk meningkatkan penulisan siswa dan menyerukan penelitian lebih lanjut tentang jenis umpan balik dan genre penulisan lainnya.