ANALISIS BAHAN AJAR MATEMATIKA KELAS IV DI SD N 4 TIGA DITINJAU DARI TEORI PERKEMBANGAN ANAK

ABSTRAK

ANALISIS BAHAN AJAR MATEMATIKA KELAS IV DI SD N 4 TIGA DITINJAU DARI TEORI PERKEMBANGAN ANAK

Oleh:
Ni Wayan Ita Drastini, NIM. 21186206032
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bahan ajar matematika kelas IV di SD Negeri 4 Tiga dengan meninjau kesesuaiannya terhadap tahap perkembangan anak, khususnya perkembangan kognitif dan bahasa. Fokus utama dalam penelitian ini adalah mengevaluasi bentuk, isi, dan efektivitas bahan ajar matematika yang digunakan, serta sejauh mana bahan ajar tersebut mendukung proses belajar yang sesuai dengan karakteristik kognitif siswa pada tahap operasional konkret menurut teori Piaget dan zona perkembangan proksimal menurut Vygotsky. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan telah dirancang secara konkret dan kontekstual, memanfaatkan media pembelajaran yang relevan, serta menggunakan bahasa yang sederhana dan dekat dengan pengalaman siswa. Selain itu, guru secara aktif memberikan stimulus berpikir dan umpan balik konstruktif, yang mampu meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Temuan ini memperkuat pentingnya pengembangan bahan ajar yang tidak hanya sesuai dengan kurikulum, tetapi juga memperhatikan tahap perkembangan anak untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Kata Kunci : Bahan Ajar, Matematika, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Bahasa, Sekolah Dasar