LEARNING STRATEGIES FOR ENGLISH EDUCATIONAL CONTENT ON TIKTOK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan metode pembelajaran yang digunakan untuk mengajar konten bahasa Inggris di TikTok, dengan penekanan khusus pada pengajaran kosakata. TikTok semakin populer sebagai media pembelajaran nonformal di kalangan generasi digital, yang menjadi latar belakang penelitian ini. Metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data digunakan. Lima akun kreator dari TikTok yang sering memposting konten pendidikan, yaitu @mikethechameleon, @jayfujiwara, @aarons.english, @johnhiday, dan @jagobahasacom, diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para kreator menggunakan berbagai strategi pembelajaran. Mereka menggunakan kegiatan pendahuluan yang menarik, seperti penggunaan frasa retoris dan humor; menyampaikan informasi secara visual, ekspresif, dan kontekstual; dan menggunakan metode evaluasi informal yang interaktif, seperti kuis sederhana, tantangan pengucapan, dan komentar. Kerangka strategi pembelajaran yang terdiri dari elemen pendahuluan, penyampaian, dan evaluasi digunakan untuk menganalisis semua materi. Hasilnya menunjukkan bahwa metode yang pendek, visual, dan partisipatif sangat efektif dalam menyebarkan konten kosakata bahasa Inggris di media sosial. TikTok dapat menggabungkan elemen hiburan, pendidikan, dan keterlibatan audiens, menunjukkan potensi besar sebagai media pembelajaran alternatif. Diharapkan penelitian ini akan berguna bagi guru, siswa, dan kreator dalam mengembangkan metode pembelajaran bahasa Inggris yang menggunakan platform digital.