APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL TO IMPROVE ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADE STUDENTS AT SD TRIAMARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2024/2025

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Triamarta pada tahun ajaran 2024/2025 melalui penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Prestasi belajar Bahasa Inggris siswa diukur melalui tes yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan tindakan pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar Bahasa Inggris siswa. Pada tes awal (pre-test), nilai rata-rata siswa adalah 58,84, dan hanya 42,31% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan model PBL pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,30 dengan 61,53% siswa yang mencapai KKM. Pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 73,42 dengan 80,76% siswa yang mencapai KKM. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa secara efektif. Dengan demikian, penerapan model Problem-Based Learning memberikan dampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Triamarta. Disarankan agar guru Bahasa Inggris mempertimbangkan penerapan model ini untuk mendorong pembelajaran aktif dan keterampilan pemecahan masalah siswa.
Kata Kunci: PBL, Prestasi Belajar Bahasa Inggris