A STUDY OF CLASSROOM INTERACTION VIEWED FROM INFORMATION SOURCES AT SMK PGRI 2 GIANYAR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kategori interaksi kelas dalam pembelajaran menulis di SMK PGRI 2 Gianyar yang ditinjau dari sumber informasi, serta memahami kendala-kendala yang ditemukan dalam penerapan interaksi multi arah dalam pembelajaran menulis di SMK PGRI 2 Gianyar yang juga ditinjau dari sumber informasi. Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X dan guru Bahasa Inggris yang mengajar di kelas tersebut di SMK PGRI Negeri 2 Gianyar. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara. Objek penelitian ini adalah interaksi yang terjadi di dalam kelas.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 20 kategori Sistem FLINT yang diterapkan selama tiga kali observasi. Ditinjau dari sumber informasi, proses belajar mengajar cenderung bersifat interaksi dua arah, karena guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran. Kemudian, terdapat beberapa kendala yang ditemukan dalam penerapan interaksi multi arah. Kendala-kendala ini ditemukan selama observasi proses pembelajaran serta berdasarkan hasil wawancara.
Kendala yang ditemukan dalam observasi mencakup alokasi waktu, variasi dalam pengajaran, dan perilaku siswa selama proses pembelajaran. Sementara itu, kendala yang ditemukan dari hasil wawancara meliputi respon siswa dalam menjawab pertanyaan, tidak adanya inisiatif dari siswa saat guru menjelaskan materi, dan persepsi siswa bahwa belajar Bahasa Inggris itu terlalu sulit.
Kata kunci: Interaksi Kelas, Sistem FLINT, Sumber Informasi.