The Use of Role Play Method to Improve English Speaking Skills of Students Majoring in SPA Therapist Venus One Tourism Academy

Kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris merupakan salah satu keterampilan utama yang harus dimiliki oleh siswa di bidang pariwisata, termasuk siswa jurusan SPA. Dalam praktik profesionalnya, mereka dituntut untuk mampu berkomunikasi secara efektif dengan klien dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Namun, kenyataannya, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris karena kurangnya kepercayaan diri, minimnya kesempatan praktik, serta pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual dan interaktif. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pengajaran yang mampu menjembatani kebutuhan praktis dunia kerja dengan proses pembelajaran di kelas. Salah satu pendekatan yang relevan adalah metode bermain peran (role play), yang dapat mensimulasikan situasi dunia kerja secara langsung dan memungkinkan siswa untuk belajar dalam konteks nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode bermain peran (role play) dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris di kalangan mahasiswa jurusan Terapis SPA di Venus One Tourism Academy. Metode peran dipilih karena kemampuannya untuk menciptakan situasi pembelajaran yang realistis dan interaktif, memungkinkan siswa untuk berlatih berbicara dalam konteks yang relevan dengan bidang studi mereka. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari delapan siswa yang menghadapi kesulitan dalam keterampilan berbicara. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Hasil pre-test menunjukkan bahwa rata-rata skor keterampilan berbicara siswa berada pada kategori rendah, yaitu 50. Setelah menerapkan metode bermain peran, hasil post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan skor rata-rata mencapai 82,4, di mana 87,5% siswa berhasil memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode peran secara efektif meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Studi ini merekomendasikan penggunaan metode peran sebagai strategi pengajaran yang dapat diadopsi oleh pendidik dalam pendidikan bahasa, terutama dalam konteks pendidikan vokasi di industri pariwisata.