IMPROVING STUDENTS ABILITY IN UNDERSTANDING THE UNFAMILIAR VOCABULARY THROUGH CONTEXTUALIZATION IN KEJAR PAKET C PKBM DHARMA SANTHI TABANAN

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa tahun kedua Kejar Paket C di PKBM Dharma Santhi Tabanan dalam memahami kosakata yang tidak dikenal melalui teknik kontekstualisasi. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek sebanyak 8 siswa. Desain penelitian terdiri dari dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kosakata (pre-test dan post-test), dan dianalisis secara deskriptif menggunakan metode penilaian analitik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman kosakata siswa. Pada pre-test, skor rata-rata hanya 20,62% yang termasuk kategori sangat rendah. Setelah penerapan teknik kontekstualisasi pada siklus I, skor post-test I meningkat menjadi 65,62% atau naik 218,24%. Karena belum mencapai kriteria ketuntasan minimal, penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan modifikasi teknik melalui diskusi kelompok. Hasil post-test II meningkat menjadi 88,75%, naik 35,25% dari siklus I, dan masuk kategori sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa teknik kontekstualisasi efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami makna kosakata melalui konteks. Teknik ini juga mendorong pembelajaran aktif dan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, guru bahasa Inggris disarankan menerapkan teknik ini, khususnya di lingkungan pendidikan nonformal, untuk meningkatkan pemahaman kosakata dan kepercayaan diri dalam membaca.