Internal And External Factors Affecting Writing Skills From The Perspective Of Second Semester Students

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi keterampilan menulis mahasiswa semester dua pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu mahasiswa semester dua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali. Objek penelitian ini adalah faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi keterampilan menulis mahasiswa. Pengumpulan data melalui angket sekala Likert sebanyak 20 butir pertanyaan serta wawancara singkat dengan mahasiswa terpilih. Sebanyak 11 mahasiswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal seperti motivasi, kepercayaan diri, kecemasan, sikap terhadap menulis, dan penguasaan bahasa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis mahasiswa. Meskipun semangat untuk meningkatkan keterampilan menulis ditunjukan oleh sebagian besar mahasiswa, hambatan seperti kosakata dan rasa takut melakukan kesalahan juga dihadapi oleh mereka. Di sisi lain, faktor eksternal seperti metode pengajaran, umpan balik dari dosen, lingkungan kelas, dan ketersediaan sumber belajar juga berperan penting. Praktik pengajaran yang suportif dan kolaborasi dengan teman sejawat terbukti membantu, meskipun sebagian mahasiswa masih mengalami keterbatasan akses terhadap materi pembelajaran di luar kelas. Dapat disimpulkan bahwa faktor internal dan eksternal secara bersama-sama memengaruhi perkembangan keterampilan menulis mahasiswa semester kedua. Penelitian ini menyarankan agar dosen menerapkan strategi pengajaran yang lebih mendukung dan menarik, sementara mahasiswa diharapkan lebih aktif dalam meningkatkan penguasaan bahasa dan kepercayaan diri dalam menulis melalui partisipasi dan refleksi diri.
Kata kunci: keterampilan menulis, faktor internal, faktor eksternal, mahasiswa, kualitatif