Descriptive Study Of Teacher's Strategy In Teaching Reading Comprehension At Grade 8th In Smp N 6 Kintamani

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi teknik pengajaran yang digunakan oleh seorang guru bahasa Inggris dalam membangun kemampuan pemahaman membaca siswa kelas VIII di SMPN 6 Kintamani. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi langsung di kelas, wawancara bersama guru, serta dokumentasi penunjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi merangkum merupakan pendekatan utama yang diterapkan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi bacaan. Dalam prosesnya, siswa diarahkan untuk menemukan gagasan utama dari teks dan mengungkapkannya kembali menggunakan kalimat mereka sendiri, sehingga mendorong pemahaman aktif dan pemrosesan informasi secara mandiri.
Namun demikian, hambatan utama yang dihadapi adalah keterbatasan penguasaan kosakata siswa. Banyak di antara mereka yang kesulitan memahami makna kata-kata asing, sehingga menghasilkan ringkasan yang kurang tepat. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menyediakan bantuan berupa pengenalan kosakata sebelum membaca, memberikan contoh ringkasan yang jelas, serta bimbingan bertahap selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi merangkum, jika diterapkan dengan pendampingan yang memadai, dapat menjadi metode yang efektif dalam mengembangkan keterampilan memahami bacaan, khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing.
Kata kunci: strategi meringkas, pemahaman bacaan, teknik mengajar, pembelajar EFL, studi kualitatif