ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2 ADI WIDYALAYA SUAR DWIPA GIRI MEKAR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai kesulitan membaca permulaan yang dihadapi siswa kelas 2 Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar, mencakup kesulitan mengenal huruf, menghubungkan suku kata, dan memahami teks. Kesulitan ini menjadi hambatan utama dalam perkembangan literasi siswa sekolah dasar, sehingga penting untuk dianalisis secara mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 33,33% siswa mengalami kesulitan mengenal huruf, terutama dalam membedakan bentuk huruf yang mirip; 50% siswa kesulitan dalam menghubungkan suku kata menjadi kata yang utuh; dan 83,33% siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi teks, seperti makna kata dan kalimat, serta menarik kesimpulan. Faktor penyebab kesulitan ini meliputi kurangnya latihan, metode pembelajaran yang kurang variatif, dan keterbatasan media pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas 2 masih mengalami hambatan signifikan dalam membaca permulaan yang berdampak pada proses pembelajaran secara keseluruhan. Oleh karena itu, diperlukan intervensi pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, seperti penggunaan media visual, lagu, permainan edukatif, dan pendekatan multisensori yang melibatkan penglihatan, pendengaran, serta gerakan motorik siswa. Selain itu, keterlibatan aktif guru dan orang tua sangat penting untuk membimbing siswa dalam mengembangkan kemampuan membaca secara bertahap dan konsisten sejak dini. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam penyusunan strategi pembelajaran membaca yang lebih efektif di tingkat sekolah dasar.