PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN IPA DIKELAS 4 SD NEGERI 4 TIGA

Pendidikan bertujuan membimbing peserta didik menuju perubahan positif. Salah satu mata pelajaran yang mendukung tujuan ini adalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), yang membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan berpikir ilmiah. Namun, pembelajaran IPA sering dianggap membosankan oleh siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPA dengan metode ice breaking di kelas IV SD Negeri 4 Tiga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, mendorong keterlibatan siswa, serta membantu mereka lebih fokus dan memahami materi IPA. Perencanaan dilakukan secara matang dengan memilih aktivitas ice breaking yang relevan, pelaksanaan berlangsung interaktif dan efektif, sedangkan hasil evaluasi menunjukkan adanya perubahan positif dalam capaian belajar dan minat siswa terhadap mata pelajaran IPA.
.
Kata Kunci: Metode Ice Breaking, Pembelajaran IPA, SD