The Application of the Total Physical Response Teaching Method to Improve English Vocabulary Mastery of Fourth Grade Students at SD N 4 Kawan

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 4 Kawan melalui penerapan metode pembelajaran Total Physical Response (TPR). Metode TPR adalah metode yang menggabungkan perintah verbal dan gerakan fisik sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan serta interaktif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes (pre-test, post-test 1, dan post-test 2), dan dokumentasi. Hasil pre-test menunjukan bahwa Tingkat penguasaan kosakata masih rendah. Setelah penerapan metode TPR, rata-rata nilai post-test I meningkat menjadi 69,7 dengan ketuntasan klasikal 50%, dan pada post-test II meningkat menjadi 78,7 dengan ketuntasan klasikal mencapai 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode TPR efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Dari penelitian ini, disimpulkan metode TPR terbukti membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, interaktif, serta membantu siswa dalam memahami dan mengingat kosakata Bahasa Inggris dengan lebih baik, khususnya di jenjang sekolah dasar.