PENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II SDN MENTAWA A

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Mentawa A melalui penggunaan alat peraga pada materi bangun datar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar karena metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang melibatkan siswa secara aktif, dan minim penggunaan media konkret. Padahal, siswa sekolah dasar berada pada tahap perkembangan operasional konkret, sehingga memerlukan media pembelajaran yang dapat dilihat, disentuh, dan dimanipulasi secara langsung untuk memahami konsep abstrak seperti bentuk, sisi, dan sudut bangun datar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 14 siswa kelas II SDN Mentawa A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi soal evaluasi, lembar observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah penggunaan alat peraga. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 59,29 pada pra-tindakan menjadi 77,14 pada siklus I dan 87,14 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 21,4% menjadi 92,9%. Selain peningkatan nilai, siswa juga menunjukkan antusiasme, partisipasi, dan pemahaman konsep yang lebih baik selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika efektif dalam meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, dan keaktifan siswa, khususnya pada materi bangun datar di kelas rendah sekolah dasar.