PENERAPAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD INPRES MANTAWA C

Kemampuan berbicara merupakan keterampilan dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang penting dikembangkan sejak dini, terutama di jenjang sekolah dasar. Namun, masih banyak siswa yang menunjukkan kemampuan berbicara yang rendah, seperti kurang lancar dalam menyampaikan gagasan, penggunaan kosakata yang terbatas, rendahnya rasa percaya diri, serta struktur kalimat yang tidak runtut. Permasalahan ini juga ditemukan pada siswa kelas IV SD Inpres Mantawa C.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pelaksanaan metode bercerita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Inpres Mantawa C; (2) menganalisis peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah penerapan metode bercerita; dan (3) mengetahui respon siswa terhadap kegiatan bercerita dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan rubrik penilaian kemampuan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih lancar, percaya diri, serta mampu menyampaikan cerita secara runtut dan ekspresif. Respon siswa terhadap kegiatan juga sangat positif, ditunjukkan melalui peningkatan partisipasi dan antusiasme mereka dalam pembelajaran. Dengan demikian, metode bercerita efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa dan layak diterapkan secara rutin dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.